NOTE: The Instructor should have the objects referred to before him and should point to them when necessary.
Notes on the basic dialog
วัด is used to refer to the Buddhist temple compound. This includes the temple and other related buildings in the compound (usually fenced in with a gate). It may be translated as 'church, etc.' when referring to places of worship for other religions.
หนาว means 'cold' when referring to the weather or a person's feeling about the weather.
ช้า means 'slow(ly)'. It is repeated for emphasis.
นี่ refers to a place near the speaker; นั่น away from the speaker; and โน่น, still farther away from the speaker, but within view.
Grammar notes
Stative verbs
ดี, สวย, หนาว, and ร้อน are called stative verbs in Thai. They can be translated as 'to be good', 'to be
be pretty', 'to be cold', and 'to be hot'.
Omission of the subject
When the meaning is clear the subject of the sentence may be omitted, thus:
Question
มีโต๊ะไหมครับ
Do (you) have a table?
Answer
มีครับ
(I) do.
Negation of the verb
A negative sentence is formed by repeating ไม่ before the main verb:
ไม่มี
'don't have'
ไม่ดี
'(is) not good', etc.
Use of the question word ไหม
มั้ย (in slow speech ไหม) is a question word that is used when a simple YES or NO answer is expected. The affirmative answer is a repetition of the main verb:
Question:
มีหนังสือไหมครับ
Do you have a book?
Answer:
มีครับ
I do.
In the negative answer ไม่ is repeated before the main verb:
Question:
มีหนังสือไหม
Do you have a book?
Answer:
ไม่มีครับ
(No) I don't.
‘Plurality’ in the noun
There is no distinction in form between the singular and plural of nouns in Thai, thus โต๊ะ means 'a table' or 'tables' (in general).
However, plurality in general may be indicated by other forms in the noun phrase, thus:
โต๊ะดีๆ
'some good tables'
where repeating the stative verb ดี serves this purpose.
อย่า in negative request
When อย่า 'don't' is repeated before a command or request form, it is changed into a negative command or request:
เปิดประตูครับ
open the door.
อย่าเปิดประตูครับ
Don't open the door.
นี่, นั่น, โน่น in verbless sentences
When นี่, 'this' นั่น, 'that' or โน่น 'that one over there' is the subject, the sentence has no verb expressed.
นี่โต๊ะ
'This (is) a table'
หรือ in negative questions
When yes-no type questions are asked in the negative, หรือ is the question word used, ไหม can not be used.
Negative question:
โรงเรียนไม่ดีหรือ
'Isn't the school any good?'
Confirmatory response:
ครับ
'No, it isn't.'
Since ครับ is used to indicate that the information in the question is correct, and the information was given in the negative, it must be translated as 'No, it isn't.'
เปล่า as a response would indicate that the information in the question was incorrect, and it would be translated something like 'On the contrary', เปล่า is usually followed by a sentence giving the correct information:
Negative question:
อาหารไม่ดีหรือครับ
'The food isn't any good, huh?'
Contradictory response:
เปล่าครับ ดี
'On the contrary it's good.'
Grammar Drills
Substitution drill
Cue
Pattern
นั่นอะไรครับ
What's that?
โน่น
โน่นอะไรครับ
What's that (over there)?
นี่
นี่อะไรครับ
What's this?
นั่น
นั่นอะไรครับ
What's that?
โน่น
โน่นอะไรครับ
What's that (over there)?
นี่
นี่อะไรครับ
What's this?
นั่น
นั่นอะไรครับ
What's that?
Recognition and Familiarization Drill
Question
Answer
1.
นั่นอะไรครับ
(นั่น)ประตูครับ
door
2.
นั่นอะไรครับ
(นั่น)หน้าต่างครับ
window
3.
นั่นอะไรครับ
(นั่น)โต๊ะครับ
table
4.
นั่นอะไรครับ
(นั่น)หนังสือครับ
book
5.
นั่นอะไรครับ
(นั่น)สมุดครับ
notebook
6.
นั่นอะไรครับ
(นั่น)แผนที่ครับ
map
7.
นั่นอะไรครับ
(นั่น)กระดานดำครับ
blackboard
8.
นั่นอะไรครับ
นั่นดินสอครับ
pencil
9.
นั่นอะไรครับ
นั่นปากกาครับ
pen
Note: The instructor points at the object referred to during the drill.)
Response drill
While pointing at the objects referred to in the previous drill, the instructor asks questions and the students respond as in the following example:
Instructor:
นี่อะไรครับ
Student:
นั่นหนังสือครับ
Recognition and familiarization drill
Question
Answer
1.
นั่นเรียกว่าอะไรครับ
ประตูครับ
2.
นี่เรียกว่าอะไรครับ
หนังสือครับ
3.
โน่นเรียกว่าอะไรครับ
กระดานดำครับ
4.
นี่เรียกว่าอะไรครับ
โต๊ะครับ
5.
นั่นเรียกว่าอะไรครับ
นาฬิกาครับ
6.
นี่เรียกว่าอะไรครับ
ปากกาครับ
7.
นี่เรียกว่าอะไรครับ
เก้าอี้ครับ
Note:The instructor points at the object referred to during the drill.
Response drill
While pointing at the objects in the previous drill, the instructor asks questions and the students respond as in the following example:
Instructor:
นั่นเรียกว่าอะไรครับ
What's that called?
Student:
นั่นเรียกว่ากระดานครับ
That's a blackboard.
Substitution Response Drill
The Instructor points at one of the objects previously named, and two students carry on an exchange like the following:
Instructor:
(Pointing at the door of the classroom)
Student 1:
นั่นเรียกว่าอะไรครับ
Student 2:
ประตูครับ
Student 1:
(นั่น)เรียกว่าประตูหรือครับ
Student 2:
ครับ
Substitution Drill
Cue
Pattern
คุณมีแผนที่ไหมครับ
Do you have a map?
หนังสือ
คุณมีหนังสือไหมครับ
Do you have a book?
สมุด
คุณมีสมุดไหมครับ
Do you have a notebook?
ดินสอ
คุณมีดินสอไหมครับ
Do you have a pencil?
นาฬิกา
คุณมีนาฬิกาไหมครับ
Do you have a watch?
บุหรี่
คุณมีบุหรี่ไหมครับ
Do you have a cigarette?
เงิน
คุณมีเงินไหมครับ
Do you have money?
หนังสือพิมพ์
คุณมีหนังสือพิมพ์ไหมครับ
Do you have a newspaper?
กระดาษ
คุณมีกระดาษไหมครับ
Do you have paper?
Response drill
Cue
Pattern
Response
yes
คุณมีหนังสือไหมครับ
มีครับ
no
คุณมีกระดาษไหมครับ
ไม่มีครับ
yes
คุณมีสมุดไหมครับ
มีครับ
no
คุณมีดินสอไหมครับ
ไม่มีครับ
yes
คุณมีแผนที่ไหมครับ
มีครับ
no
คุณมีบุหรี่ไหมครับ
ไม่มีครับ
no
คุณมีรูปไหมครับ
ไม่มีครับ
Response Drill
Cue
Question
Response
yes
เขาดีไหมครับ
ดีครับ
no
เขาดีไหม
ไม่ดีครับ
yes
โรงเรียนดีไหม
ดีครับ
no
คุณร้อนไหม
ไม่ร้อนครับ
yes
อากาศหนาวไหม
หนาวครับ
no
อาหารดีไหม
ไม่ดีครับ
yes
รูปสวยไหม
สวยครับ
no
หนังสือดีไหม
ไม่ดีครับ
Substitution Drill
Cue
Pattern
แผนที่ดีไหม
Is the map good?
หนังสือ
หนังสือดีไหม
Is the book good?
เขา
เขาดีไหม
Is he good?
โรงเรียน
โรงเรียนดีไหม
Is the school good?
ครู
ครูดีไหม
Is the teacher good?
ปากกา
ปากกาดีไหม
Is the pen good?
ดินสอ
ดินสอดีไหม
Is the pencil good?
กระดานดำ
กระดานดำดีไหม
Is the blackboard good?
นาฬิกา
นาฬิกาดีไหม
Is the watch good?
กระดาษ
กระดาษดีไหม
Is the paper good?
อาหาร
อาหารดีไหม
Is the food good?
Progressive substitution drill
Cue
Pattern
อากาศดี
The weather's good.
หนาว
อากาศหนาว
The weather's cold.
ผม
ผมหนาว
I'm cold.
เขา
เขาหนาว
They're cold.
สวย
เขาสวย
They're pretty.
รูป
รูปสวย
The picture's pretty.
ปากกา
ปากกาสวย
The pen's pretty.
ดี
ปากกาดี
The pen's good.
อาหาร
อาหารดี
The food's good.
ร้อน
อาหารร้อน
The food's hot.
เขา
เขาร้อน
He's hot.
ดี
เขาดี
He's good.
Transformation drill (change statements into questions)
Statement
Question
โรงเรียนดี
โรงเรียนดีไหม
รูปสวย
รูปสวยไหม
วัดสวย
วัดสวยไหม
อากาศหนาว
อากาศหนาวไหม
อาหารดี
อาหารดีไหม
คุณร้อน
คุณร้อนไหม
Transformation drill (change statements into the negative)
Statement
Negative
โรงเรียนดี
โรงเรียนไม่ดี
อากาศหนาว
อากาศไม่หนาว
เขาร้อน
เขาไม่ร้อน
อาหารดี
อาหารไม่ดี
รูปสวย
รูปไม่สวย
ครูดี
ครูไม่ดี
Transformation drill (change from negative statement to negative question!)
Negative statement
Negative question
1.
โรงเรียนไม่ดี
โรงเรียนไม่ดีหรือ
2.
อากาศไม่หนาว
อากาศไม่หนาวหรือ
3.
เขาไม่ร้อน
เขาไม่ร้อนหรือ
4.
รูปไม่สวย
รูปไม่สวยหรือ
5.
ครูไม่ดี
ครูไม่ดีหรือ
Transformation drill (change the statements into questions)
Statement
Questions
เขาดี
เขาดีไหมครับ
เขาไม่ดี
เขาดีไม่ดีหรือครับ
เขาร้อน
เขาร้อนไหมครับ
อาหารไม่ร้อน
อาหารไม่ร้อนหรือครับ
รูปไม่สวย
รูปไม่สวยหรือครับ
โรงเรียนดี
โรงเรียนดีไหมครับ
ครูดี
ครูดีไหมครับ
แผนที่ไม่ดี
แผนที่ไม่ดีหรือครับ
อาหารไม่ดี
อาหารไม่ดีหรือครับ
เขาสวย
เขาสวยไหมครับ
Response drill
Students will Indicate they are in agreement with the instructor's questions.
Question
Response
1.
นาฬิกาดีหรือครับ
ครับ (ดี)
2.
โรงเรียนไม่ดีหรือครับ
ครับ (ไม่ดี)
3.
คุณหนาวหรือครับ
ครับ (หนาว)
4.
อาหารไม่ดีหรือครับ
ครับ (ไม่ดี)
5.
รูปสวยหรือครับ
ครับ (สวย)
Response Drill
Students will indicate they are in strong disagreement with the instructor's question.
Question
Response
1.
นาฬิกาดีหรือครับ
เปล่าครับ (ไม่ดี)
2.
โรงเรียนไม่ดีหรือครับ
เปล่าครับ (ดี)
3.
คุณหนาวหรือครับ
เปล่าครับ (ไม่หนาว)
4.
อาหารไม่ดีหรือครับ
เปล่าครับ (ดี)
5.
รูปสวยหรือครับ
เปล่าครับ (ไม่สวย)
Transformation drill (change the sentences into noun phrases - noun + modifier).
Sentence
BECOMES Noun Phrase
หนังสือดี
หนังสือดี ๆ
The book(s) is/are good.
(some) good books.
1.
แผนที่ดี
แผนที่ดี ๆ
2.
อาหารดี
อาหารดี ๆ
3.
ปากกาดี
ปากกาดี ๆ
4.
โรงเรียนดี
โรงเรียนดี ๆ
5.
รูปสวย
รูปสวย ๆ
6.
ครูดี
ครูดี ๆ
Expansion Drill
The instructor has the students give an expanded form of the noun for example, ปากกา becomes ปากกาดี ๆ, etc.
Cue
Expanded Form
คุณมีปากกาไหม
คุณมีปากกาดี ๆ ไหม
คุณมีดินสอไหม
คุณมีดินสอดี ๆ ไหม
คุณมีครูไหม
คุณมีครูดี ๆ ไหม
คุณมีโรงเรียนไหม
คุณมีโรงเรียนดี ๆ ไหม
คุณมีเพื่อนไหม
คุณมีเพื่อนดี ๆ ไหม
คุณมีรูปไหม
คุณมีรูปดี ๆ ไหม
คุณมีหนังสือไหม
คุณมีหนังสือดี ๆ ไหม
Substitution drill
Cue
Pattern
(Request Form)
เปิดประตูครับ
Open the door.
หนังสือ
เปิดหนังสือครับ
Open (your) book(s).
ไฟ
เปิดไฟครับ
Turn on the lights.
หน้าต่าง
เปิดหน้าต่างครับ
Open the window.
สมุด
เปิดสมุดครับ
Open (your) notebook.
ประตู
เปิดประตูครับ
Open the door.
Note to the instructor: Have the students perform some of the actions referred to above.
Transformation drill (change the request forms into the negative.)
Request Form
Negative Request Form
เปิดหน้าต่างครับ
อย่าเปิดหน้าต่างครับ
ปิดไฟครับ
อย่าปิดไฟครับ
ดูหนังสือครับ
อย่าดูหนังสือครับ
ดูนาฬิกาครับ
อย่าดูนาฬิกาครับ
ปิดประตูครับ
อย่าปิดประตูครับ
Transformation drill
(change the sentences below to others having similar meaning, egs. don't open: close.)
Pattern 1
Pattern 2
อย่าเปิดหนังสือ
ปิดหนังสือ
อย่าเปิดประตู
ปิดประตู
ปิดไฟ
อย่าเปิดไฟ
ปิดหน้าต่าง
อย่าเปิดหน้าต่าง
The last 3 drills may be repeated with กรุณา 'kindly' or โปรด 'please' before the affirmative and negative requestion forms. This will result in more polite forms.
1.
อย่าปิดประตู
becomes
กรุณาอย่าปิดประตู
2.
เปิดไฟ
becomes
โปรดเปิดไฟ
The forms with กรุณา, can be made even more formal and polite by adding ได้ไหมครับ:
1.
ปิดประตู
becomes
กรุณาปิดประตู(หน่อย)ได้ไหมครับ
Would you be so kind as to close the door.
Response drill
The instructor asks the question:
คุณพูดว่าอะไรครับ
'What did you say?'
and gives the cue sentences.
The student combines ผมพูดว่า..., 'I said' with the cue sentence.
Cue
Response
อย่าเปิดหน้าต่าง
ผมพูดว่าอย่าเปิดหน้าต่าง
อย่าดูหนังสือ
ผมพูดว่าอย่าดูหนังสือ
ปิดหนังสือ
ผมพูดว่าปิดหนังสือ
พูดตามครู
ผมพูดว่าพูดตามครู
(พูดตาม repeat after)
พูดช้า ๆ หน่อย
ผมพูดว่าพูดช้า ๆ หน่อย
ผมหนาว
ผมพูดว่าผมหนาว
EXERCISES
Find out from some of the other students or the Instructor what the names of some of the objects in the classroom are.
Ask some of the other students or the instructor about their possessions (i.e. what they have).
Get an opinion (whether something is 'good' or 'beautiful') about some of the objects in the room.
Tell another student that you are either cold, beautiful, or hot and find out if he (or she) is hot, beautiful, or cold.
Ask another student to perform certain acts (close the door, etc.) for you. Use different kinds of request forms.
Ask another student not to do certain things.
The instructor asks a student if he has a (watch, etc.). If the student says he does have a (watch, etc.), the instructor says, 'This is your (watch, etc.), isn't it? (pointing at a watch). The student responds to the question.
VOCABULARY
อากาศ
weather, air
อาหาร
food
บุหรี่
cigarette
ช้า
slow(ly)
ดินสอ
pencil
ดู
to look at
ไฟ(ฟ้า)
electric light, electricity
เก้าอี้
chair
เข้าใจ
to understand
ครู
teacher
กระดานดำ
blackboard
กระดาษ
paper
อย่า
don't (negative request form)
มี
to have
นาฬิกา
watch, clock
หน้าต่าง
window
หนาว
(to be) cold
นั่น
that (one), there
หนังสือพิมพ์
newspaper
นี่
this (one), here
โน่น
that (one) over there, over there
หน่อย
here หน่อย is used to make the request less abrupt